学生心理问题识别与干预培训心得
孩子对应用题不理解，该怎么办？
孩子对应用题不理解，该怎么办？
孩子初接触应用题不能很好地理解题目要表达的意思，这是一年级的小学生通常会遇到的问题。一个原因是孩子的识字量有限，字认识不全，肯定会影响到对题目的理解；二是孩子的理解能力有待通过阅读和在生活实践活动慢慢提高。
建议家长多让孩子做些应用题目训练，题型见得多了，自然就能熟能生巧，很好地掌握同类型的题目了。家长只要用心，就能在生活中随处发现数学教材，比如说：家里有2个苹果，妈妈又买回来8个，现在一共有几个苹果呢？或者说：小明有10支铅笔，现在还有6支，那小明用完了几支铅笔呢？生活中这样的例子数不胜数，家长都可拿来给孩子练习。
一年级的孩子理解能力有限，建议家长培养孩子每日阅读的习惯，阅读既能提高孩子的拼读水平，又能扩大孩子的识字量，还能提高孩子的理解能力。家长不要心急，慢慢引导孩子，多讲解几次同类型的题目，孩子就会慢慢明白的。
初三的孩子，不愿学习，说的多了嫌烦，还出言不逊，该咋办？
显然这位家长在理解孩子方面还是有可以改进的地方。
一个孩子，不愿意学习，说多了还嫌烦，还出言不逊，家长感受到的孩子浓浓的情绪，接着可能就被自己内心的引发的情绪给淹没了，可能停留在你为什么这样对待我？是你错了你还这样子等等，这是一个人的第一反应。
但一个稍微警惕的家长应该有更深的理解：
孩子通过这样情绪想告诉我什么？他需要我什么样的帮助？
因为我们大部分家长没有教会孩子怎么样管理自己的情绪，孩子表达自己的内心也只能用情绪表达，而不是具体用语言表达出他的感受。
考虑到初三年，很可能是孩子面临以下需要家长提供帮助的困境。
①学习出问题，一直想办法却没办法改进。
②以前一直玩，现在发觉自己的成绩在班上很靠后，想努力又管不住自己。
③可能和同学发生了矛盾，没办法很好处理。
④可能自己喜欢某个异性，但被拒绝了。
⑤和老师发生了冲突，不知道如何解决。
这些都是常见的问题，学生之所以对家长发脾气，一方面希望家长能从这些发脾气做法中看到自己的困难（小朋友哭闹就是最常见不用语言表达而用情绪表达的求救信号）帮助自己解决，另一方面，对家长发脾气是最安全，最容易得到家长谅解，这是最考验家长水平的时候。
但很可惜的是，大部分家长不能透过情绪信号看到孩子在向我们求助。